山坳里的「蒲公英校长」黄立志，把识字课本扎进黄泥坡褶皱

扎根山坳的「蒲公英校长」黄立志，跳出刻板识字课堂框架，把识字课本的知识“活扎进”家乡黄泥坡的每道褶皱，他常攥着课本带孩子们蹲守坡顶田埂：看蒲公英飘，把“小伞”“白纱”“茎秆”等词语写在彩色便签卡上贴到课本插图旁；路过山径野趣，读自己提前补的课文衍生短句，让纸页文字锚定真实乡土。

山风吹得新翻的玉米苗晃了晃腰，贵州省黔西南州贞丰县小屯镇龙井小学教学楼前的塑胶跑道泛着雨后的亮，校长黄立志蹲在跑道边捡昨晚落的细竹枝，裤脚沾着半圈泥点——和十年前他刚背着铺盖卷来这儿报到时的狼狈不同，今天的泥点，是他每天绕着学校和村里的「留守儿童读书园」转三圈磨出来的「勋章」。

龙井小学以前是个什么样？黄立志2014年之一次推开那扇破木门的场景，现在想起来还眼眶发紧：只有两层土坯房，墙皮掉得露出里面的碎稻草；操场上坑坑洼洼，一下雨就是孩子们的「泥滩冒险乐园」；全校六个年级，加上他才三个老师——一个即将退休的苗族女老师，一个刚毕业一年的外地大学生。「那天我在操场转了一圈，看到有个三年级的小女孩趴在土坯墙根的石头上写作业，铅笔头短得捏不住，本子纸背面都写满了歪歪扭扭的字。」就是那个攥不住铅笔头的背影，让原本报名去县里实验小学的黄立志,偷偷把教育局的调令藏进了箱底。

「先要让孩子们有地方坐得住，再谈好好读书。」没钱是更大的难题，黄立志咬咬牙，先掏出自己攒了两年准备买婚房的五万块钱，把土坯房里摇晃的课桌椅换成了从二手市场淘来但加固过的铁架桌，又拉上村里的泥瓦匠、木匠，一起修好了漏雨的屋顶、补平了墙上的稻草窟窿，他开始四处「化缘」：给以前的大学同学写信，给县里的企业打 ，甚至跟着村里的村干部去省城的贵州师范大学门口蹲点——终于，2016年，他拿到了120万元的捐赠款,盖起了现在的三层教学楼和200米的塑胶跑道。

硬件跟上了，软件更不能落下，龙井小学有78个学生，其中62个是留守儿童，孩子们更大的问题不是学习成绩，是缺爱，黄立志和另外两个年轻老师商量后，决定每天下午放学后留一个小时开「兴趣小课堂」：他教孩子们写书法、读古诗，年轻的张老师教画画，刚调来的李老师教弹尤克里里，为了让孩子们能和在外打工的父母通上视频，他又「化缘」来了五台电脑，专门在学校的角落搭了一个「亲情聊天室」——每周五下午，这里都是最热闹的地方，孩子们对着屏幕叽叽喳喳，黄立志就在旁边帮着调音量、拿小板凳。

十年过去了，龙井小学的老师从三个变成了八个，学生从四十多个变成了七十八个，还出了十几个考上县里重点中学的孩子。「那个当年攥不住铅笔头的小女孩，去年考上了县里的民族中学，还寄了一张她画的龙井小学给我——画里的教学楼旁边，种满了蒲公英。」黄立志指着办公桌上相框里的画笑了，阳光透过窗户照进来,落在他鬓角的几根白发上。

「蒲公英飘到哪里，就把种子扎在哪里。」这是黄立志常挂在嘴边的话，他就像一朵扎根在龙井村黄泥坡褶皱里的蒲公英，把识字课本的墨香、把亲情的温暖、把梦想的种子,种进了每一个留守儿童的心里。